今天，游戏的娱乐功能被大大扩展，游戏不仅仅有任务完成模式，还有各种满足了玩家创造欲和自我实现欲的沙盒游戏。沙盒游戏一般有较大的游戏地图，玩家可以自由探索，按自己的想法进行创造。
例如，在《荒野大镖客：救赎2》中，玩家在开放的西部荒野中展开冒险，会随机触发警匪枪战、抢劫马车、强盗掳人等各式各样的事件，使游戏世界显得生气盎然。
娱乐功能在今天依然是游戏能够快速发展和游戏产品良性运营的关键。当然我们也不得不面对游戏娱乐功能所带来的负面影响。其中，最为人知的就是游戏沉迷。一款游戏能够具有蓬勃的生命力，必须让玩家投入时间和精力好的游戏会让玩家沉浸其中，享受游戏带来的快乐，同样也在不知不觉中占据了玩家的时间。因此，游戏的娱乐功能存在的最大问题即游戏与时间之间的关系。如何处理好这对关系，是游戏开发者、管理者和玩家面临的共同挑战。
2. 教育功能
游戏不单单具有娱乐功能，亘古以来，游戏与教育的联系就没有中断过。游戏的教育功能主要是：激发学习动机、构建游戏化的学习环境、培养知识、能力、情感态度和价值观。
游戏本身是对音乐、建筑、雕塑、绘画、摄影、电影等多种艺术形式的综合与创造，能够给人以美的熏陶，许多游戏中还融合了大量历史、文化、科技知识，可以激发玩家进一步了解的兴趣，激发玩家的参与动机，促进自主学习的开展。比如《文明》系列、《大航海时代》系列等游戏，本身就像一本人类历史百科，人们在游戏的过程中，可以获得丰富的历史地理文化知识。
游戏中专门有一个子类别叫作教育游戏，又称严肃游戏，以教授知识技巧、提供专业训练和模拟为主要内容。教育游戏自上个世纪80年代诞生以来，已经广泛应用于教育培训、军事训练等诸多领域。未来，模拟、仿真类游戏在职业教育中将越来越流行。
例如，微软在系统中自带的空当接龙、纸牌、扫雷游戏，这几款游戏就带有明显的教育含义微软推出这几款游戏的初衷是通过游戏，让用户可以快速学会灵活使用鼠标。
威斯康星大学麦迪逊分校斯奎尔教授就曾经让学生通过玩 《文明III》游戏学习世界历史。研究结果显示，学生不仅从游戏中学到了地理和历史方面的学科知识，加深了对文明的理解，培养了问题解决能力;同时，通过探究学习活动，还形成了自主学习、合作探究的学习共同体。
